一、引言

近年来，我国教育部为了减轻学生过重的课业负担，提高教育质量，提出了“双减”政策。为了确保这一政策的有效落实，学校需要定期进行自查。本文将围绕“落实学校双减情况自查表”展开，帮助学校全面了解和评估双减政策的实施情况。

二、自查表内容概述

学校双减情况自查表主要包括以下几个方面：

• 课程设置与课时安排
• 作业量与作业质量
• 课后服务与托管情况
• 家校沟通与合作
• 教师减负与专业发展
• 学生心理健康与综合素质提升

三、课程设置与课时安排

在课程设置与课时安排方面，学校应自查以下内容：

• 是否严格按照国家课程方案开设课程，确保学生接受全面的教育
• 课时安排是否符合国家规定，是否合理分配各学科课时
• 是否开设了丰富多样的选修课程，满足学生个性化发展需求
• 是否合理利用课外活动时间，提高学生的综合素质

四、作业量与作业质量

在作业量与作业质量方面，学校应自查以下内容：

• 作业量是否合理，是否符合学生年龄特点和认知水平
• 作业设计是否科学，是否有助于学生巩固知识、培养能力
• 是否建立了作业批改与反馈机制，及时了解学生作业完成情况
• 是否鼓励学生自主探究，培养学生的创新精神和实践能力

五、课后服务与托管情况

在课后服务与托管情况方面，学校应自查以下内容：

• 是否提供了丰富的课后服务，满足学生个性化需求
• 托管服务是否规范，是否保障学生的安全与健康
• 是否与家长沟通，了解家长对课后服务的需求和意见
• 是否对课后服务进行有效管理，确保服务质量

六、家校沟通与合作

在家校沟通与合作方面，学校应自查以下内容：

• 是否建立了家校沟通机制，及时向家长反馈学生在校情况
• 是否定期召开家长会，加强家校合作，共同关注学生成长
• 是否开展家长培训，提高家长教育素养
• 是否鼓励家长参与学校管理，共同促进学校发展

七、教师减负与专业发展

在教师减负与专业发展方面，学校应自查以下内容：

• 是否减轻教师工作负担，确保教师有充足的时间进行备课和教研
• 是否为教师提供专业发展机会，提高教师教育教学水平
• 是否关注教师心理健康，为教师提供必要的心理支持
• 是否建立教师评价体系，激发教师工作积极性

八、学生心理健康与综合素质提升

在学生心理健康与综合素质提升方面，学校应自查以下内容：

• 是否关注学生心理健康，及时发现和解决学生心理问题
• 是否开展心理健康教育，提高学生心理素质
• 是否重视学生综合素质培养，开展丰富多彩的课外活动
• 是否建立学生评价体系，关注学生全面发展

九、总结

落实学校双减情况自查表是学校管理的重要环节，通过自查，学校可以全面了解双减政策的实施情况，及时发现和解决问题，确保双减政策落到实处。学校应高度重视自查工作，不断完善管理制度，为学生的全面发展创造良好条件。